Черная сторона инклюзивного образования.
В настоящей статье речь пойдет об активной реализации в России программы ЮНЕСКО и Всемирного банка "Инклюзивное образование: Стратегия ОДВ для всех детей" (Inclusive Education: An EFA Strategy for All Children).
Результат - наши глухие, слепые, немые дети, дети с проблемами неврологии, психики, поведения выброшены в обычные средние школы из десятками лет создававшихся высокопрофессиональных коррекционных школ. Уникальные дефектологи, логопеды, прочие коррекционные педагоги идут под сокращение. На октябрь 2014 года можно констатировать, что в столице России, под давлением прозападного лобби, уникальная российская система образования для особых детей практически уничтожена.
Вот, например, что пишут в Открытом письме Ольге Голодец родители одной из таких школ - ГБОУ СКОШ – интерната II вида №30 имени К.А. Микаэльяна Москвы:
"Все наши дети обладают особенностью, характерной для людей с нарушением слуха – это слухо-зрительным восприятием информации. Поэтому для 90% учащихся нашей школы понимание, а следовательно, усвоение учебного материала возможно только при особенном подходе (четко артикулированная речь педагога, небыстрый темп его речи, небольшие размеры помещения (акустика), наличие в нем специальной звукоусиливающей аппаратуры.. Все это ребенок может получить обучаясь только в специально оборудованном классе, только с педагогом, который соблюдает требования, предъявляемые к обучению ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Поэтому, так важно сохранение индивидуального подхода к процессу обучения наших детей."
Инклюзивное образование, эта катастрофа для детей-инвалидов и их родных, является одной из целей Нацстратегии и уже в течение нескольких лет подается под привычным лживым либеральным соусом - обеспечения равных возможностей для всех детей на получение образования и доступа к знаниям. И никому, кроме родителей, не важно, что слепой или глухой ребенок не сможет учиться в обычном классе, не имея особого учителя, особой аппаратуры, особого процесса обучения. Не важно никому и то, что именно это и является прямым нарушением законных прав и интересов этих детей на получение образования.
По аналогии со многими другими западными кампания, проплаченная Западом кампания по уничтожению системы коррекционного образования, как всегда, смачно сдобрена плакатами, праздниками и флэшмобами за внедрение инклюзива:
В прошлом году вся Москвы была завешана огромными биллбордами вдоль улиц о равных возможностях детей-инвалидов. И обратите внимание: не только ЮНЕСКО и Всемирный банк продвигают инклюзив: внизу справа на этом плакате по уничтожению коррекционного образования в России стоит логотип USAID, Агентства по международному развитию при Госдепартаменте США. USAID выгнали из России еще в 2012 году, но его программы продолжают финансироваться и воплощаться сетью неправительственных организаций, лоббирующих западные законы в России:
А Московский государственный (!) психолого-педагогический университет, публикуя работы по инклюзивному образованию, ссылается на разработанное USAID и переведенное на русский Пособие для учителей:
Теперь становится понятнее, почему коррекционное образование уничтожается так быстро, без участия и обсуждения в сообществе практиков и специалистов, и почему в процесс вовлечены такие высокие персоны как Матвиенко. Неудивительно, что несмотря на выдворение USAID из страны, дело Госдепа США продолжают его давнишние агенты. Речь идет, например, об одной из ключевых неправительственных организаций, глава которой - Марина Егорова - входит в Координационный совет при Президенте РФ по реализации Национальной стратегии действий в интересах детей, является членом Общественного совета при Павле Астахове:
Поддержать РОО «ОБЩЕСТВЕННЫЙ ЦЕНТР ПО ЗАЩИТЕ ТРАДИЦИОННЫХ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ «ИВАН ЧАЙ»